_长北

[材料题] 某城市社区开展了一项针对儿童青少年近视防控的健康教育与健康促进计划。该计划通过在学校开展近视防控知识讲座、发放护眼宣传资料、组织眼保健操比赛等活动，旨在提高儿童青少年对近视的认识，促进其养成良好的用眼习惯，降低近视率。

简答题1、从过程评价的角度，我们可以从哪些方面来评估此计划？

正确答案：（1）活动执行方面：检查近视防控知识讲座是否按计划的频率和时间在学校开展，眼保健操比赛是否按时组织。（2）资源利用情况：评估宣传资料是否按计划数量发放，是否有资源（如人力、物力）浪费或者不足的情况，例如组织活动的人员是否合理安排工作时间，宣传资料的制作成本是否在预算范围内。（3）参与情况：统计参加知识讲座的学生人数占比、参与眼保健操比赛的班级比例等，了解儿童青少年对这些活动的参与积极性。
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简答题2、效应评价中，可选用哪些指标来衡量该计划对儿童青少年用眼习惯的影响？

正确答案：（1）用眼时间指标：例如每天近距离用眼（如看书、使用电子设备等）时长在合理范围内（如不超过 40 分钟连续用眼）的儿童青少年比例。（2）用眼姿势正确率：保持正确读写姿势（如眼睛离书本一尺远等）的儿童青少年占比。（3）眼保健操执行规范率：能够按照标准规范做眼保健操的儿童青少年的比例。
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简答题3、如果进行结局评价，应重点关注哪些方面以及可能面临哪些挑战？

正确答案：1.重点关注方面：（1）近视发生率：对比计划开展前后社区内儿童青少年近视新发病例的比例变化，直接反映该计划对近视防控的最终效果。（2）近视程度变化：观察社区儿童青少年中近视度数的平均变化情况，看是否有效控制了近视的发展程度。2.面临的挑战：（1）时间跨度：近视的发生发展是一个长期的过程，可能需要多年的跟踪观察才能准确评估结局，这需要持续投入资源和保持研究的连贯性。（2）混杂因素干扰：儿童青少年近视的发生还受到遗传、生活环境（如家庭照明条件）等多种因素影响。在结局评价中，很难完全排除这些混杂因素对近视发生率和程度的影响，需要在研究设计和数据分析时尽可能控制这些因素的干扰，比如可以通过分层分析，将有近视家族史的儿童青少年和无近视家族史的分开统计。
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