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全面性发育障碍
| 2020 | 章节练习 |
| 25.00分 | 14题 |
| 200分钟 | VIP独享 |
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- [材料题] 1、患儿女，5岁。1岁半时无明显诱因开始出现异常，表现为不跟其他小朋友玩，不会用语言表达要求，之前会讲一些简单的句子，现在连爸爸妈妈都不会叫，不看人，跟人没有目光交流，4岁时出现反复绞手的行为，绞手的动作很复杂，正常成人难以学习，走路时两腿跨得很开，常会出现过度换气，出现过几次发作性四肢抽搐、口吐白沫，发作时呼之不应，每次发作持续约3～5分钟。查体：掌指关节畸形(绞手所致)，脊柱侧突。
- 单项选择题1>.此患儿最可能的诊断是
A、Asperger综合征伴癫痫
B、Rett综合征伴癫痫
C、儿童孤独症伴癫痫
D、Heller综合征伴癫痫
E、Tourette综合征
- 单项选择题2>.目前需要的治疗是
A、手术治疗
B、药物治疗
C、康复训练+药物治疗
D、行为治疗+手术治疗
E、认知治疗
- 单项选择题3>.可以合并使用下列哪种药物治疗
A、氟哌啶醇
B、丙戊酸钠
C、利培酮
D、舍曲林
E、哌甲酯
- 单项选择题2、下列关于Asperger综合征的临床表现的说法，不正确的是
A、男孩多见，男女比例约为3：1～4：1
B、表现为社会交往障碍
C、活动内容和兴趣局限及刻板重复的行为方式
D、言语和语言发育无明显障碍
E、病情进展迅速，衰退为结局
- [材料题] 3、患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往，但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。
- 单项选择题1>.该患儿最可能的诊断是
A、精神分裂症
B、儿童情绪障碍
C、Asperger综合征
D、对立违抗障碍
E、品行障碍
- 单项选择题2>.该患儿应可采用的治疗方法不包括
A、认知治疗
B、教育训练
C、行为治疗
D、适应行为训练
E、抗精神病药物治疗
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