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[材料题] 患者男，20岁，大学一年级学生。患者农村长大，是家里的独生子，父母与邻里关系处理得不好。小学五年级时，他和邻居孩子打架，两方父母也因此打在一起，从此，父母不允许他跟邻居孩子玩，告诉他“不交往就不会有问题”。活泼爱动的他变得沉默寡言，跟其他同伴的交往也很少。对自己要求很严格，要求自己一定要比邻居孩子做得好，但成绩不断下降。初一时有次被老师叫到黑板前做题出错，同学们笑话他，他感到很羞愧，当时恨不得找个地洞钻进去。从那以后，做很多事情都会感到紧张，脑子里想好了手却紧张得写不出字来，走路时会紧张，说话时会紧张，特别是当众发言，有时紧张得都说不出话来。本来打乒乓球打得不错，可参加比赛时有同学围观，结果打得一塌糊涂。很少与人交往，害怕交往，与同学关系一般，自己内心感到越来越孤独，情绪时好时坏，影响了学习，感到痛苦。
单项选择题1.首次咨询的任务不包括

A、详细了解患者的成长经历

B、进行心理测验评估

C、建立良好的咨询关系

D、心理症状访谈

E、分析患者的认知偏差

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单项选择题2.患者在被围观的时候不太可能出现的自动化思维为

A、我一个朋友也没有，太差劲了

B、我会表现得很差

C、他们都在笑话我

D、他们都在看我

E、我太紧张了

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单项选择题3.患者的中间信念有可能是

A、我太差劲了

B、他们肯定是在笑我

C、我球打得太差了

D、我太紧张了

E、我不能在别人面前暴露缺点

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