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单项选择题阅读《大堰河——我的保姆》的导入环节实录,按要求回答问题。
  师:刚才主持人介绍了我,其实那不是真正的我,下面我就跟同学们说说我自己,好吗?(只见韩老师走到电教平台前伸手轻按,一曲沉缓、悠扬、深情、动人的二胡协奏曲回响在整个教室中,一种动人的气氛形成了。曲子名叫《遥远的思念》)
  我是地主的儿子,我出生那年,父母找了一个算命先生给我算命,那算命的先生说,得送给一个穷苦的人家喂养,我才能长命百岁。于是我被送到我的保姆——大堰河的家,从此我就成了大堰河的儿子,我吃着她的奶水长大,她爱我“如爱自己的儿子般”。每天辛勤劳作之后,她总要把我抱在怀里,慈爱地“抚摸”。当她的乳汁流干,我被亲生父母领回家时,她是那样依恋不舍。以后,在每个年节里,她总要为我(她的乳儿)做米花糖,为的是乳儿能悄悄地来到她身边,叫她一声“妈”……后来,我读书了,再后来我被父母送到法国留学……
  1932年初我回到祖国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动,不久被捕,在监狱里我又想起了乳母,看着铁窗外的大雪,我似乎看到了那被雪压着的草盖的坟墓……为表达对乳母的深深怀念,我写下了《大堰河——我的保姆》这首诗……
对以上课堂导人分析错误的是(    )

A、老师以作者身份自述写作背景,自然引入新课

B、这种方式能让学生感到新奇,易产生兴趣

C、该方式流于形式,太过花哨,实际意义不大

D、该方式使学生仿佛身临其境,较容易受到感染

  • C
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