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2018下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力考前押题及答案解析(高级中学)(一)

2018模拟试题
150.00分18题
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[材料题] 1、

阅读下面的学生作文,完成第1一2题。

知足常乐

  ①春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋,有人喜欢享受当下,而我们应该做的是珍惜现在的一切,明白知足方能常乐。
  ②不知足者常悲。有句俗语说得好:“人心不足蛇吞象。”蛇吞象,受苦的还是自己,就像人如果只看到自己没有的,那么只能是徒生郁闷,自寻烦恼。追逐名利一直是很多人的梦想,他们原本是为了让自己幸福,却在追逐名利的过程中丧失了原有的纯真和快乐。即便最终获得了成功,拥有了名和利,也无法获得心灵上的满足与快乐,何苦呢?很多人为了名利舍弃亲情、友情,成功之后的落漠让他们明白,自己已经失去了人生最重要的东西。但是失去的东西,再也无法找回,他们只能空悲叹。不知足者常悲,因此我们要学会知足,不要等到失去的时候才后悔。
  ③知足者常乐。多想一下自己拥有什么,要学会知足,这样你才能获得快乐。唐伯虎曾经写下“不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田”的诗句,尽管他与仕途擦肩而过,但却没有悲伤,而是沉浸在自由自在的生活中。“劝伊好向红窗醉,须莫及,落花时”,纳兰容若沉醉于他的甜适生活,他很满足。所以他是快乐的。苏轼“一蓑烟雨任平生”,他的豁达乐观令世人感慨。他虽然仕途不顺,却没有自怨自艾,而是以豁达的胸襟来面对这一切,让人如何不敬佩?还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗?“且去浅斟低唱,何要浮名”,一句话断送了柳永的仕途,他悲伤过,徘徊过,但他最后选择向命运妥协,在勾栏瓦肆之地浅斟低唱,追寻属于自己的快乐。虽然他们在仕途上没有取得太大的成就,但他们为后人留下了无尽的文学财富。不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么。你会快乐的。    
  ④人生就像一场梦,要做个好梦,就得带着微笑,多看看自己拥有的,比如亲情、友情。如果你懂得这些东西的珍贵,怎么会不快乐呢?

简答题1>、

请从②③段中找出两个错别字,从第③段中找出一处病句,并分别改正。(8分)

简答题2>、

请从写作方法的角度简要评析这篇作文。(12分)

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单项选择题2、阅读以下关于语文教材使用方面的论述(材料中字母A、B、C、D与选项字母对应),回答问题。
  [A]“教教材”是指直接将“选文”当作教学内容。“用教材教”的意思是,语文课要教的东西。不是选文本身,而是从选文中开发出来的知识。[B]当语文课程改革遇到的最大问题是教学内容的重构。改善语文教学内容有两种不同的途径:一种是加强语文教学与生活的沟通。把很多生活内容引入语文课堂;一种是继承“双基”教学的思想,强化“知识教学”,强调对选文作知识化的处理。在第一种途径中,[c]”用教材”指引语文课堂教学向生活拓展的目的不在生活而在语文,语文课的教学目的不是让学生在课堂里“生活一番”,而是 “利用生活化的场景或调用学生的生活经验,帮助学生来学习语文”。在第二种途径中,要注意的是,[D]对知识的强调,不能简单理解为对“字词句篇语修逻文”教学的复归,新的知识教学主张是建立在新的知识观和新的知识教学观的基础之上的,比如,除陈述性知识外,更要注重陈述性知识、策略性知识及其教学等。
根据以上材料的情境,对画线部分的观点分析合理的一项是(    )

A、选文是教材的主体部分,直接将选文当作教学内容的“教教材”思想是新课改的基本思想

B、教材呈现的教学内容。具有科学性、完整性、序列性,语文教师教学时不需要重构

C、加强语文与生活的联系有利于丰富语文教学内容,但不能偏离了教学的目标

D、新知识观应摒弃对“字词句篇语修逻文”等知识的追求

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单项选择题3、 下面不符合《普通高中语文课程标准(实验)》说法的一项是( )

A、高中语文课程应该具有相对稳定的结构系统,并形成富有弹性的实施机制

B、古代诗文的阅读,应指导学生学会使用有关工具书,自行解决阅读中的问题

C、写作是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径

D、学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度

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