A、减轻父母对腭裂儿童口语交流能力改善可能性的过渡焦虑

B、训练原则上采取一对一训练方式，训练过程中应调整儿童情绪，适当休息或游戏

C、鼓励儿童口语交流中任何细微的，甚至是尚未表现出的潜在的积极因素

D、最大限度改善其口语交流能力，改正不正常的代偿发音方法及异常的发音习惯

E、尽可能于早期使患者获得良好的腭咽闭合功能及口语能力