A、评估过程分为两步：获得语音资料和分析语音资料

B、获得儿童语音的诱导方式主要有三种：提问、提示和模仿

C、就构音能力而言，只要能在提示下回答出目标音，任务就完成了

D、记录时主要分为四种情况：正确“√”，扭曲“”，遗漏“”，替代（所发音的拼音）

E、为了保证分析结果的准确性，要求儿童每个字发音3遍，每个音的发音时间以及音与音之间的间隔时间均为1～2s