A、构音训练应由易到难

B、先训练韵母构音语音训练，再进行声母构音语音训练

C、应按单音节→词→句子→短文的顺序进行训练

D、对理解能力较差的患儿，需治疗师以正确的发音特征为基础，结合口部运动治疗法，帮助其找到正确的发音部位，并掌握正确的发音方法

E、对理解能力好、视觉功能异常的患儿，可通过准确示范或画图、视频、照镜子让其看清发音的部位和方式，然后引导其发音