依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面歌唱教学课例，对教学设计、教

  学环节进行点评。

  【课题名称】爵士音乐

  【教学目标】

  让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，共同探

  讨爵士音乐的风格特点并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确审视美

  国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。

  【教学重点】

  由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，对其没有太多的感性认识，虽然

  进行了大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引

  导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的特点（特别是即兴性），鼓励学生进行

  简单的即兴创作和表演活动。

  【教学过程】

  1．听辨导入

  (1)对比听赏：管弦乐《北风吹》和爵士乐《北风吹》。

  (2)学生谈对音乐的理解。

  (3)引出课题：什么是爵士乐？

  2．交流与探讨

  (1)学生交流。

  ①学生展示各自的作业（手抄报、网页资料、课件及喜爱的音乐等），并互相交流。

  ②由课代表主持，按组自选介绍的内容，并选出代表进行作业展示。

  (2)学生分组展示并做介绍。

  (3)了解《蓝色狂想曲》。

  ①爵士交响乐的产生——《蓝色狂想曲》。

  ②复习主题音乐并模仿乐器演奏哼唱。

  ③欣赏1984年洛杉矶奥运会百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的盛况。

  ④师：为什么美国要在洛杉矶奥运会上演奏《蓝色狂想曲》？这说明了什么？回想一下，中

  国的2008年北京奥运会向世界人民献上了什么音乐呢？

  3．思考与创作

  (1)爵士乐在中国。

  ①欣赏影片：中国在民国时期的舞厅中以爵士音乐作为背景的场面。

  师：在这个影片中你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

  ②学生交流看法，并根据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。

  ③师：爵士乐对中国的影响由来已久。当这种由美国黑人贫民创造的民间音乐在征服了白

  人之后，被传到了东方；20世纪三四十年代的上海，百老汇舞厅、和平饭店等，其音乐演奏形

  式与歌曲创作都表现出中国人对爵士乐的吸收与借鉴。

④欣赏《蔷薇蔷薇处处开》。

(2)中国的爵士乐现状。

师：改革开放后的中国，爵士音乐已逐渐走进人民的生活，日益受到大众的喜爱，故此我们可

以从各种不同的渠道收集到许多有关爵士乐的资料。

①欣赏具有爵士音乐风格的中国民歌《采茶舞曲》片段。

②分析与交流。

(3)创作和表演。

鼓励学生进行简单的创作与表演；可做简单的旋律风格改编（教师稍做示范，并提供一定的

范围），可为旋律配伴奏。