阅读《故都的秋》教学实录（片段），完成第1题。

　　师：（指着“桥头秋雨”投影片）对，这一段很有味。但是我想这幅画就不如课文的描写有味。为什么？因为这幅画没有画出人物的活动。我们说，自然景物缺少人物活动就没有了生气。对不对？我想请一位同学来朗读这一段很有味的精彩描写，请他读出点味道来。谁来？

　　（有学生跃跃欲试，举手，老师指定）

　　生：（有感情地朗读）“看着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，……倒来得正好。”

　　师：这段描写“有味”的地方就在这两句对话。应该用怎样的声调来读呢？ 

　　生：应该用缓慢悠闲的声调来朗读。

　　师：对。我再请一位同学来读一读。（指着一举手学生）你来。

　　生：（缓慢悠闲地）“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”

　　师：（鼓励）读得很好，读出味道来了。但是，我还要请同学们想一想，作者为什么要选两个“都市闲人”在这里对话呢？为什么不选其他身份的人，如两个商人，两个老板，或者两个打工仔？

　　（学生思考，讨论。气氛热烈）

　　生：是不是作者当时路过这座桥时正好听到两个都市闲人在对话，于是就把它写下来了。

　　师：（启发）这位同学是从生活真实的角度来理解的。请大家联系作者当时的处境、心情来理解，联系全文的中心思想来理解。

　　生：因为作者当时心情苦闷，创作枯竭，自己就是一个“都市闲人”，所以他就对都市闲人的对话感兴趣。

　　师：这是你个人的意见吗？

　　生：是我们几个同学一起讨论的。

　　师：很好。作者本身就是一个“都市闲人”。其实在前面的描写中，就已经表明了他这种身份。同学们还记得吗？

　　生：记得。在“破屋秋色”图中，作者“泡一碗浓茶，向院子一坐”，“细数着一丝一丝漏下来的日光”，就表明他是个很悠闲的人。

　　生：在“街面落蕊”图中，作者看到扫帚的丝纹，就觉得“细腻”“清闲”，也可以表明这一点。

　　师：好，同学们很有收获。从这里我们可以悟出一个道理。写文章不一定照搬生活，还要围绕文章的中心、立意来选择材料。这也体现出作者驾驭材料“无所不能”的本领。