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单项选择题阅读《游褒禅山记》的教学随笔（节选），按照要求答题。
　　整节课，我就让学生读书。要求很简单：多读，读熟。什么也没讲。
　　第二节课，我问：哪些是重点段？学生说三、四段。那好，就从重点段讲。第四段很简单，一提而过。第三段怎么办？还是读背。我找读背好的学生示范，问：你们为什么背得快？
　　他们说：“我是分几个层次背的。”我说：“具体说说层次。”下面就是他们说的大概意思。
　　(1)“于是余有叹焉。”这是承上启下的过渡句。
　　(2)主要写古人“往往有得”的原因：以其求思之深而无不在也。
　　(3)写现在一般世人的做法：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
　　(4)重点阐述作者自己的观点：一个人怎样才能达到人生的最高境界（奇伟、瑰怪、非常之观）呢？主要是“三有”：有志、有力、有物。为了加强论述的力度，作者用了很多否定的句子：非有志不能至，力不足不能至，无物相不能至。
　　(5)最后说：尽吾志，可无悔。
　　学生说完了，我觉得老师就不用讲了。再有同学不理解，鼓励他们去读书、背书去就是了。
对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是(    )

A、培养学生的自学能力，发展学习的探索精神

B、引导学生主动从文本中获取知识

C、引导学生根据自己已有的知识，独立思考养成学习能力

D、引导学生围绕中心问题进行讨论，进而相互学习

  • D

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