划时代的音乐大师&mDAsh;&mDAsh;贝多芬

　　一、教学曰标

　　1．情感态度与价值观口标：通过欣赏贝多芬的《第九交响曲》等作品，以及对作品背景的了解，感受贝多芬顽强的创作毅力以及追求自由、平等、博爱的思想实质，提高自己对古典音乐的鉴赏水平，激发更深层次的审美情趣，培养自己坚韧不拔的意志品质和宽广的胸襟。

　　2．过程与方法目标：通过聆听、比较、朗诵等手法，感受贝多芬《第九交响曲》的风格、意境与内涵，通过谈话、感受、体验等手段，了解音乐语言特有的表达方式。

　　3．知识与技能目标：贝多芬交响曲的速度、节奏以及音高的不同组合给人带来听觉上的感受，初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式、交响曲式等的不同特点；了解贝多芬的生平以及历史贡献，深入了解和认识其代表作。

　　二、教学重难点

　　1．教学重点：对作品进行赏析，初步掌握贝多芬的音乐风格。

　　2．教学难点：掌握相关曲式的特点及用法；体会与感受贝多芬作品里的思想及深刻内涵。&nBsp;

　　三、教学用具

　　多媒体、贝多芬的相关音乐资料、钢琴。

　　四、教学过程

　　（一）导人新课

　　1．图片展示

　　以法国文艺家罗曼&miDDot;罗兰在《名人传》中写的：&lDquo;他短小臃肿&hEllip;&hEllip;额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似‘梅枝头上的乱蛇’&hEllip;&hEllip;宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌&hEllip;&hEllip;&rDquo;引出图片展示。

　　2．播放《致爱丽丝》

　　学生回答名字，教师板书：致爱丽丝。

　　(1)贝多芬的生平

　　(2)耳聋后的贝多芬

　　耳聋后的贝多芬仍然坚持努力创作，并写出了其代表作《英雄》《田园》《合唱》等交响曲，《悲怆》《月光》《克莱采》等奏鸣曲，《致爱丽丝》等钢琴小品。

　　（二）新课教学

　　1．走进我心中的贝多芬&nBsp;&nBsp;

　　教师提问：大家先自由说说自己所了解的贝多芬。学生回答，然后，教师板书：阴影的童年一烦恼的少年一艰辛的维也纳一失聪之痛一重获新生一内心歌唱一最后岁月，最后被人尊称为&lDquo;乐圣&rDquo;&lDquo;集占典主义之大成，开浪漫主义之先河&rDquo;。

　　2．聆听音乐《第九交响曲》第四乐章并介绍贝多芬的几部重要作品

　　(1)教师第一次提问

　　音乐的情绪是怎样的？旋律是怎样发展变化的？

　　学生完整聆听，感受基本情绪，思考并回答问题。

　　(2)教师介绍作品，播放视频并第二次提问

　　①作品介绍：D小调，《第九（合唱）交响曲》，大约创作于1819年至1824年间，是贝多芬音乐。

　　创作生涯的最高峰和总结。作品于1824年5月7日在维也纳首演，获得了巨大的成功，雷鸣般的掌声达五次之多。这部交响乐构思广阔，思想深刻，形象方法多样，它扩大了交响乐，的规模和范围，超出了当时的体裁和规范，变成由交响乐队、合唱队和独唱、重唱所表演的一部宏伟而充满哲理性和英雄性的壮丽颂歌。作者通过这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志，并坚信这个斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结友爱。这部作品第四乐章的合唱部分是以德国著名诗人席勒的《欢乐颂》为歌词而谱曲的，也是本作品中最为著名的主题。从作品的酝酿到完成，《第九交响曲》倾尽了贝多芬数十年的心血，是其音乐生涯的登峰造极之作。全曲从头至尾的演奏时间至少需要一个小时以上，但并无任何冗长拖沓之感。

　　②播放视频音乐片段。

　　③活动：齐唱《欢乐颂》。

　　问题：音乐的速度、力度有何特点？

　　(3)贝多芬其他几部著名作品的介绍

　　①F小调'第二十三号钢琴奏鸣曲《热情》

　　作于1804年'这首乐曲是贝多芬中期创作中的钢琴杰作之一，而贝多芬自己则认为本曲达到了他钢琴奏鸣曲创作的巅峰。这一奏鸣曲是贝多芬所有作品中最富激情的一部，充满斗志的&lDquo;热情&rDquo;像巨浪一样澎湃起伏。有关此曲，贝多芬曾说：&lDquo;去谈一下莎士比亚的名剧《暴风雨》吧！&rDquo;莎士比亚的名剧《暴风雨》的主题表现的是人类的智慧和毅力必将战胜大自然的力量，这一主题与本曲所表达出来的热情奔放、具有英雄气概的中心思想是完全吻合的。本曲的曲名《热情》虽然是出版商取的，但十分贴切，所以一直沿用到今天。《热情》奏鸣曲第三乐章是从容的快板。在一小段引子之后，音乐出现了一股势不可挡的奔腾气势。右手快速流动的音型和左手短促果断的节奏，犹如烈马奔腾，风暴席卷。无产阶级革命导师列宁有一次到莫斯科，听到作曲家和指挥家多勃洛文演奏这首奏鸣曲后，说道：&lDquo;我不知道还有比《热情》奏鸣曲更好的东西，我愿每天都听一听这绝妙的、人间所未有的音乐。我总带着也许是幼稚的夸耀：人们能够创造怎样的奇迹啊！&rDquo;

　　②《命运交响曲》第一乐章

　　作品介绍：C小调第五号交响曲《命运》，此曲完成于1807年末至1808年初，贝多芬最为著名的作品之一。贝多芬在交响曲第一乐章的开头边写下一句引人深思的警语：&lDquo;命运在敲门&rDquo;，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题，作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感，一共花了五年时问推敲、酝酿，才得以完成乐曲。本曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，&lDquo;我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服&rDquo;，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精炼、简洁，结构完整统一。

　　（三）拓展提高

　　1．作品体验：教师钢琴伴奏，同学们集体演唱《欢乐颂》

　　2．音乐知识拓展

　　(1)奏鸣曲：是一种三个或四个相互对比的乐章所组成的器乐套曲。

　　(2)奏鸣曲式：呈示部一展开部一再现部（有时加尾声）。

　　(3)交响曲：按照奏鸣曲的曲式原则创作而成的一种管弦乐套曲。

　　（四）研究总结

　　讨论贝多芬的伟大之处在哪？

　　（板书：艺术成就、思想高度）

　　总结：他一方面有着卓越的音乐天赋，炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格；另一方面，他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为一个音乐家的特殊品质。&lDquo;自由、平等、博爱&rDquo;是他一生追求的人文主义思想。