本节课是公开课，从案例中我们会发现老师非常投入地教学，引导大家去欣赏音乐之美，应该在课前进行了精心的准备。并且这位老师也能让课堂保持热闹的气氛，足见整堂课还是比较井井有条的。但是在这井井有条中也存在一些&lDquo;瑕疵&rDquo;，就是老师对于其中一位大眼睛男生提出的异议却采取了忽视的态度。在我们的新课标中就有注重学生体验这样一个特点，我们说教育足一种以促进社会的发展和人的发展为目的的活动。我们应该尊重每个学生的个性，提供不同的学习经验，帮助学生发展个人的价值观、知识和能力。我们必须承认，人是有差异的，每个人都是在真正获得自我体验的基础上不断向上发展的。这里面的大眼睛男生有自己独到的见解，是因为体验具有独特性。我们说人类社会是由一个个富有生命、富有个性、富有创造性的活生生的个体组成的，社会的发展与活力是与每个人的发展与活力紧密联系在一起的。但在实际教学中我们有些老师却往往忽视个体的存在，忽视对人情感的关注，忽视每个人情感体验的独特性。统一标准、统一尺度、统一答案、统一体验，这种大一统的趋同教育，必定导致千人一面、万人一腔的僵化社会，造成缺乏个性、缺少创新的局面。在本案例里，老师对孩子的异议也算是一个教学事件，面对音乐教学事件，老师的应变也应该是多种多样的。

　　在这里，老师可以充分发挥自身的聪明才智，用创造性的艺术策略来应对事件。老师可以充分听取孩子的异议，并且和孩子展开一场音乐之美的讨论，一起去发现音乐的美，我想这样会更好。