材料中体现的是语法教学中的演绎式教学方式。

常见的语法教学方式主要包括：演绎和归纳法；引导发现法；任务型教学法；情境教学法等。

一般语法教学过程的课堂程序主要包括：呈现、训练、应用和评价。

①呈现。语法呈现一般出现在语法训练之前，但也可以出现在语法训练之后。教师可以先设计语境，通过观察分析学生语法应用的情况，然后呈现语法概念以帮助学生了解语法规则。

②训练。学生需要一定的语法操练，尤其是机械的形式操练，来内化语青结构，培养语法意识。

③应用。要培养学生的语法应用能力就必须有语法应用活动，受行为主义理论影响，人们会把应用环节安排在训练之后。不过根据语言交际的规律，应用环节也可以安排在语法训练之前。

④评价。评价活动的设计要符合单元语法学习目标的要求，能够测量所预设的语法学习目标。在课堂结束环节应采用真实性的评价活动，而不宜采用标准化测试的形式。语法活动应遵循的原则有：交际性与实践性原则；集中与分散相结合的原则；趣味性与通俗性的原则。