&nBsp;本题属于课堂教学突发事件的处理。

&nBsp; 每位授课教师在自己的课堂教学中，或多或少都会遇到一些&lDquo;突发事件&rDquo;。对此，若处理得

&nBsp; 好，则会风平浪静，海阔天空；若处理得不好，则会招来是非，影响师生关系。教师在遇到课

&nBsp; 堂突发事件的时候，应以排解和利导为主，即授课教师巧妙地借助当时的情景，将&lDquo;突发事

&nBsp; 件&rDquo;向有利于教学的方向引导，将不利因素化为有利因素，处理得过程中要尽量符合课堂内

&nBsp; 容，不伤害师生感情，不影响当堂教学。在本案例中，老师面对课堂上捣乱的学生，并没有责

&nBsp; 罚，而是充分发挥灵活的应变能力，顺势鼓励调皮捣乱的学生，并调动起所有学生的模仿学

&nBsp; 习，以鼓励的形式合理地化解了这次课堂突发事件，这样做不仅在后面的活动中，凋动了学

&nBsp; 生的兴趣，同时也增强了&lDquo;捣蛋鬼们&rDquo;的信心。相信在以后的音乐课堂中，他们会自觉端正

&nBsp; 学习态度，变被动为主动的学习。通过这样的处理，不仅维持了良好的师生关系，还增强了

&nBsp; 孩子们的自信心。