依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教

  学环节进行点评。

  【课题名称】玛依拉

  【教学目标】

  1．情感态度与价值观目标：体验哈萨克族音乐的节奏特点，感受哈萨克族民歌热情、高亢的风格。

  2．过程与方法目标：通过欣赏、演唱、合作等方式，学会演唱歌曲。

  3．知识与技能目标：初步了解哈萨克族音乐的特点，了解音乐对于哈萨克民族的重要性。

  【教学重难点】用明亮、欢快的声音准确地演唱歌曲；把握活泼轻快、富有弹性的节奏；掌握

  好音高与音准、节奏与节拍。

  【教学用具】钢琴、多媒体。

  【教学过程】

  1．导入

  播放歌曲《爱我中华》，请学生思考歌曲的内容。

  教师总结：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹亲如一家。他们的风俗习惯、生活习

  惯各不相同，歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？

  2．新课教授

  (1)播放视频《玛依拉》。

  (2)出示哈萨克民族的图片。

  (3)出示歌谱，学唱歌曲《玛依拉》。首先，教师弹奏钢琴演唱一遍；其次，学生演唱曲谱；最

  后一遍填入歌词演唱。在这个过程中，要求学生用明亮、欢快的声音，准确的音高、节奏，自

  信地演唱。把握活泼、轻快并富有弹性的音乐风格。

  (4)邀请两位学生分别演唱歌曲的前两段，第三段合唱。

  3．巩固与提高

  (1)欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。

  《玛依拉变奏曲》在《玛依拉》的基础上加了花腔，使歌曲变得更加丰富。

  (2)欣赏哈萨克族其他民歌《可爱的一朵玫瑰花》，了解哈萨克族丰富的音乐，体会音乐对哈

  萨克族的重要意义。

  4．课后小结

  五十六个民族，五十六枝花，各族人民亲如一家人。在五十六个民族里，无论是哪个民族，都

  离不开音乐和舞蹈。今天我们学习了哈萨克族的民歌，感受到哈萨克族人民对音乐的喜爱，

  以及音乐在他们生活中的重要地位。那么下节课我们再去了解其他民族的歌舞。