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简答题

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面欣赏教学课例,对教学设计、教

  学环节进行点评。

  【课题名称】玛依拉

  【教学目标】

  1.情感态度与价值观目标:体验哈萨克族音乐的节奏特点,感受哈萨克族民歌热情、高亢的风格。

  2.过程与方法目标:通过欣赏、演唱、合作等方式,学会演唱歌曲。

  3.知识与技能目标:初步了解哈萨克族音乐的特点,了解音乐对于哈萨克民族的重要性。

  【教学重难点】用明亮、欢快的声音准确地演唱歌曲;把握活泼轻快、富有弹性的节奏;掌握

  好音高与音准、节奏与节拍。

  【教学用具】钢琴、多媒体。

  【教学过程】

  1.导入

  播放歌曲《爱我中华》,请学生思考歌曲的内容。

  教师总结:五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹亲如一家。他们的风俗习惯、生活习

  惯各不相同,歌舞风格也不同,我们曾经学过哪些民族的歌曲,歌名叫什么?你能唱几句吗?

  2.新课教授

  (1)播放视频《玛依拉》。

  (2)出示哈萨克民族的图片。

  (3)出示歌谱,学唱歌曲《玛依拉》。首先,教师弹奏钢琴演唱一遍;其次,学生演唱曲谱;最

  后一遍填入歌词演唱。在这个过程中,要求学生用明亮、欢快的声音,准确的音高、节奏,自

  信地演唱。把握活泼、轻快并富有弹性的音乐风格。

  (4)邀请两位学生分别演唱歌曲的前两段,第三段合唱。

  3.巩固与提高

  (1)欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。

  《玛依拉变奏曲》在《玛依拉》的基础上加了花腔,使歌曲变得更加丰富。

  (2)欣赏哈萨克族其他民歌《可爱的一朵玫瑰花》,了解哈萨克族丰富的音乐,体会音乐对哈

  萨克族的重要意义。

  4.课后小结

  五十六个民族,五十六枝花,各族人民亲如一家人。在五十六个民族里,无论是哪个民族,都

  离不开音乐和舞蹈。今天我们学习了哈萨克族的民歌,感受到哈萨克族人民对音乐的喜爱,

  以及音乐在他们生活中的重要地位。那么下节课我们再去了解其他民族的歌舞。

  • &nBsp;本教学课例教学目标设置合理,从学生的心理出发,以学生为主体进行整个课堂教学设计。

    &nBsp; 从学生熟悉的曲目导人本节课的内容,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。教学重难

    &nBsp; 点清晰、明确。教学过程充实,逻辑严谨,是一个很好的课例。在新课教授环节,能够发挥学

    &nBsp; 生的独立性,使学生与老师能够很好地互动起来。在巩固提高环节,能够让学生动起来,发

    &nBsp; 挥音乐学科的优势,并且欣赏了哈萨克族的其他民歌,让学生能够真切地体会哈萨克族音乐

    &nBsp; 的特点。总体来看,这是一个非常不错的课例。

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