强调评价内容的全面性和可选择性。技能、情感、过程、结果等在全面评价的基础上可

&nBsp; 以让学生选择优势项目参选。(2)学习评价内容要与教学内容相统一。学习评价的内容和

&nBsp; 教学内容相一致，有利于发挥评价诊断、导向、激励等功能。(3)评价方法的选择上要关注

&nBsp; 学生的个体差异。在统一标尺的大前提下，要考虑学生个体间体能、运动基础、运动条件与

&nBsp; 天赋间的差异，注意保护&lDquo;弱势&rDquo;群体的体育学习积极性。(4)注重实现评价主体多元性。

&nBsp; 教师、学生、家长都可以参与评价，自评、他评、教师评、学生评相结合。(5)关注学生进步与

&nBsp; 发展。在学习评价过程中，教师应从发展变化观点出发，相信学生的发展潜能，并通过相应

&nBsp; 的评价，促使学生跨上．不断发展的阶梯。