优点：(1)根据《普通高巾美术课程标准（实验）》，美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独到见解。葛老师让每个人写出自己的鉴赏报告，能够引导学生对美术作品发表自己的见解，而达到鉴赏的目的。

　　(2)根据《普通高中美术课程标准（实验）》，面对不同的学习活动，教师在运用一般教学方法的基础上，应该针对美术学习特点，重视对新兴教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。葛老师能够引导学生以小组为单位思考，进行讨论，在讲授的基础上运用了小组合作讨论教学法，这能够培养学生的合作意识，增强学习兴趣。

　　缺点：根据《普通高中美术课程标准（实验）》，通过美术鉴赏模块的学习，学生应该能够懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、空间、色彩、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品。案例中葛老师没有引导学生如何欣赏这两幅作品，也没有告诉学生该从哪些角度欣赏，学生只能凭自己的兴趣写喜欢或不喜欢，而不知道还应该写什么。

　　改进建议：葛老师应该讲授一下美术鉴赏的基本方法，引导学生联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征，用美术术语表达对这两幅作品的感受与理解。可以引导学生从这两幅作品的时代背景、作者、题材、主题、画种、色彩、技法等方面进行分析，然后再进行讨论，让学生写出总结报告。