- [材料题]
根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
32.下面是某英语教师在阅读课第一课时教案中设计的教学目标。
Topic：five senses Teaching aims
1.to fully understand the reading material about five senses.
2.to grasp the usage of the link verbs.
3.to improve the students’ability of listening，speaking，reading and writing.
根据所给信息从下列三个方面作答：
- 简答题1、
总体评价该教学目标的合理性；（6分）
该教学目标的合理性体现在，试图从教学的知识目标（理解阅读材料，掌握系动词的用法）和教学能力目标（提高学生的听、说、读、写能力）这两个方面来设计。既包含了教学过程中知识内容的传授，又包含了能力培养的目标。
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- 简答题2、
分别评析上述三项目标；（12分）
但是总的来说，该教学目标设计得不科学，太宽泛，空洞不具体，教学对象不明确。具体来说：①教学日标有GoAls，Alms，oBjECtivEs三种表述，GoAls是终极教育目标，Aims往往是指以教师为出发点的&lDquo;目的&rDquo;（是传统的教学目标），oBjECtivEs是以学生为出发点，具体的课堂学习目标。因此往往用oBjECtivEs表述以学生为主体的教学目标。
②它没有把握好预期的教学门标，对教学内容，即知识目标的设计不明确，&lDquo;理解阅读材料，掌握系动词的用法&rDquo;的说法太空洞宽泛，因为知识目标指的足学生对语言语音、词汇、语法、功能和话题五方面）的掌握及语言技能（听、说、读、写）的综合运用。要求能够正确听、说、读、写教材中的单词（句子），能够正确朗读教材中的语篇等。
③对于能力目标的设计也太笼统，因为能力目标指通过这堂课学生能够锻炼什么样的能力。要求学生能通过感知、理解与模仿，能够在适当的情境中运用本课涉及的词组等语法知识正确描述&lDquo;人们正在做什么&rDquo;。
④教学目标是三维教学目标，即知识目标、能力目标和情感态度目标，缺少情感态度日标。
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- 简答题3、
分别修改各项教学目标。（12分）
TEAChinG oBjECtivEs
KnowlEDGE oBjECtivEs:
①To unDErstAnD thE mEAninGs oF FivE sEnsEs ACCorDinG to thEir DAily liFE.
②To Fully unDErstAnD thE rEADinG mAtEriAls ABout FivE sEnsEs.
③To GrAsp thE usAGE oF thE link vErBs:smEll,FEEl,sounD,tAstE,EtC.
ABility oBjECtivEs:
①To improvE thEir ABility oF listEninG By listEninG to thE tExt.
②To improvE thEir ABility oF spEAkinG By pAir work AnD DisCussion.
③To improvE thEir ABility oF rEADinG By Qs AnD As AnD ComprEhEnsivE rEADinG.
④To improvE thEir ABility oF writinG By ABBrEviAtinG thE tExt.'
Emotion oBjECtivEs:
①&nBsp; AFtEr this lEsson,stuDEnts will FEEl thE importAnCE oF FivE sEnsEs.
②StuDEnLs CAn mAkE Full usE oF FivE sEnsEs in DAily liFE AnD lovE thEir 1ivEs.
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