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[材料题]

　　顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象；最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。

简答题1、

请从三维目标的角度简要评价该课教学。

  • 　　《肖像画创作》属于高中选修课程&lDquo;绘画&miDDot;雕塑&rDquo;系列的课程。因此，这节课的教学目标应该是：(1)能够深入学习和理解肖像画创作的造型语盲，了解肖像画创作的技法和步骤；(2)能够运用相关材料、技法创造性地创作一幅能够表达自己思想和情感的肖像画；(3)增强自我表达的意识，喜欢运用绘画的形式表达自己的情感和思想。

    　　顾老师基本上达到了本节课的教学目标，顾老师能够使学生深入学习和理解肖像画创作的造型语言，并创作一幅能够表达自己思想和情感的肖像画。但是对于绘画技法上讲解不够，学生不能了解肖像画的创作过程和方法。对于学生作品的展示和交流在作品的评价上没有体现出来，不能充分体现本节课的情感、态度和价值观目标。

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