装饰画的设计与制作

　　课时：1课时。

　　课型：新授课。

　　一、教学目标

　　1．了解装饰画的设计要素和制作方法，体验其设计过程和制作步骤，学会从不同的审美角度欣赏、评述装饰画。

　　2．通过装饰画的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的设计原则，能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的装饰画，并用恰当的语言进行评述。

　　3．发现和感知生活中的美，在动手实践中体验乐趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点：掌握装饰造型的一般规律和设计制作的一般步骤。

　　教学难点：按照设计要素和制作方法，设计、制作出具有装饰性的装饰画。

　　三、教学方法

　　讲述法、讨论法、示范法等。

　　四、教学准备

　　课件、实物、制作装饰画的相关工具等。

　　五、教学过程

　　（一）师生问好，组织教学

　　常规性组织教学，师生互问好，教师检查学生的学具准备情况，准备上课。

　　设计意图：引起学生注意，更好地进入课堂。

　　（二）创设情境，激趣导入

　　教师播放课件，引导学生观赏，对装饰画有一个直观了解。

　　学生观看视频，教师总结评述，引出课题&mDAsh;&mDAsh;《装饰画的设计与制作》。

　　设计意图：利用多媒体播放贴近学生生活的相关视频，创设情境，引起学生注意，激发学生学习兴趣，导入课题。

　　（三）师生互动，探索新知

　　环节一：初步感知，展开联想

　　1．展示一幅家装所用的装饰画

　　问题一：这幅作品和平日里的绘画有什么区别？你能看出它是用什么材料做成的吗？

　　学生观察回答：该作品是用造型好看的干枯花草制作而成的半立体造型作品。

　　2．教师追问

　　问题二：想一想除了用干枯的花草还可以用什么来做？还可以用它们来做什么？

　　学生回答，教师总结：生活中的很多材料均可以运用它们的特点进行创意设计，进行装饰品的制作。

　　环节二：深入观察，示范总结

　　1．讨论装饰画的选材与立意

　　提出一幅装饰画的标题《秋》，并提问。

　　问题三：对于这个题目如何进行构思创意？

　　学生回答问题，教师总结：表现&lDquo;秋&rDquo;的意境可以从以下几方面构思，如秋的景色（金色的树与蓝色的天），秋的果实（丰收的季节）或秋天的故事等。

　　出示准备好的装饰画《秋》，并提示学生这张装饰画的构思是从秋天的景色出发进行思考的。

　　2．装饰画的制作过程

　　通过展示装饰画《秋》，并提出问题。

　　问题四：这幅装饰画的制作过程应该是怎样的？

　　学生回答问题，教师总结并示范：(1)构思创意；(2)画设计稿并调整布局；(3)确定色彩关系，抓住整体感觉；(4)深入刻画。

　　环节三：拓展思路，交流创意

　　教师提出&lDquo;青春&rDquo;这一主题，引导学生小组内讨论，并鼓励同学们说出自己的创意。

　　设计意图：通过看、听、思、学等方式进行新课学习，充分发挥学生的主动性，发展创新思维能力，为创作打下基础。

　　（四）课堂练习，设计创作

　　1．提出练习要求：运用今天所学的知识，以&lDquo;青春&rDquo;为题画一幅装饰画。

　　2．明确设计制作要领：(l)在20分钟内完成创作；(2)考虑赋予相关的涵义，富有情趣；

　　(3)创作过程中注意纪律和卫生。

　　3．教师提示：小组内讨论交流'先构思草图’把要制作的内容设计好，然后进行分组合作，做好具体分工。

　　4．学生创作，教师巡回指导。

　　设计意图：该环节通过鼓励学生大胆创作，解决难点。

　　（五）作品评价，展示交流&nBsp;&nBsp;&nBsp;

　　1．小组派代表介绍本组作品以及设计意图，选出好的设计方案或作品集体欣赏交流

　　2．教师进行总结性评价和补充，以鼓励为主。

　　设计意图：通过作品展示与评价，增强学生自信心，提高语言表达能力。

　　（六）课堂小结，课后延伸

　　1．拓展延伸

　　观看视频，不同风格装饰画的展示。

　　2．课堂小结

　　师生共同进行一节课主要内容的回顾，强调重难点。同时鼓励学生在日常生活中善于观察、肯于动脑，尝试变废为宝、旧物改造等创意行为，既体现环保又美化我们的生活环境。

　　设计意图：开阔学生眼界，提高热爱生活的意识，加深对整个教学过程的印象和体验，同时又是对整节课的总结与梳理。

　　（七）布置作业，提出要求

　　鼓励学生课后尝试将自己的作品用来装饰居室。

　　设计意图：引导学生把作品与实际生活相联系，体现&lDquo;艺术来源于生活，并高于生活&rDquo;的理念。

　　板书设计：

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