在普通高中课程标准中规定：必修课程内容确定的原则是满足未来公民的基本

&nBsp; 数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是满足学

&nBsp; 生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习获得较高数学素养奠定基础。

&nBsp; 结合自身的教学经验，并且仔细研读课程标准以及普通高中教材，我认为确定教学内容的依

&nBsp; 据为数学课程标准、单元目标和具体数学知识点三者的结合。确定教学内容时，特别要注意

&nBsp; 以下三点：

&nBsp; 一是数学知识的主要特征。一个数学知识点的内容是极为庞杂的，我们应该选择该数学知

&nBsp; 识点最本质的东西作为教学重点。

&nBsp; 二是学生需要。确定知识点的教学内容也不是由教材一个要素决定的，还涉及学生认知发

&nBsp; 展阶段性的问题，因此不是教材有什么我们就教什么、学什么，应该只选择教材内容与学生

&nBsp; 认知发展相一致的内容作为教学内容。

&nBsp; 三是编者的意图。编者的意图主要是通过例题以及课后的练习题来体现的，数学例题以及

&nBsp; 课后练习题的重要性在数学课程中远远高于其他学科，因为数学例题以及课后练习题是数

&nBsp; 学课程内容中一个不可或缺的组成部分，在其他课程中，练习题最多只是课程内容的重现，

&nBsp;&nBsp;有的只属于教学领域，作为一种教学手段，对课程本身并没有很大影响，但数学课不是这样，

&nBsp; 数学课&lDquo;教什么&rDquo;在相当程度上是由练习题或明或暗指示给教师的。