本案例目标存在的问题是教学目标不符合新课程标准中要求的三维目标。将认知目标改为：

知识与技能：

①学习、了解运球后转身的技术原理及其在篮球运动中的作用；

②通过讲解示范，学生初步建立后转身运球的技术动作印象。

将技能目标改为：

过程与方法：

①通过个人练习和分组练习以及游戏练习，85%的学生基本掌握运球后转身的动作要领，并

能在实践中运用；

②在学生练习过程中对不规范动作进行纠正和指导。

将情感目标改为：

情感态度与价值观：

①通过个人练习培养学生的实际操作能力；

②在分组配合练习中培养学生的团队协作意识和能力；

③借助竞赛游戏增强学生的拼搏精神和集体荣誉感。

快速转动头部以提高篮球运球后转身的动作是运用了运动生理学中翻正反射这一反射规律。当人和动物处于不正常体位时，通过一系列动作将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射。翻正反射包括一系列反射活动，最先是由头部位置不正常，视觉与内耳迷路感受刺激，从而引起头部的位置翻正。头部翻正以后，头与躯干的位置关系不正常，使颈部关节韧带或肌肉受到刺激，从而使躯干的位置也翻正。翻正反射是姿势反射中的一种。在体育运动中，很多动作是在翻正反射的基础上形成的，所以在篮球技术的教学中经常会根据这一规律的特点而采取相应的训练方法来进行训练。综合以上表述，快速转头可以提高运球后转身的技术动作。