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简答题

简述教师如何对学生进行体育学习评价。

  • 体育学习评价重视评价内容的综合性,强调体能和运动技能是体育学习评价的主体,同时要重视评价学生在学习态度、情意表现与合作精神等方面的发展,真正体现评价的全面性、公平性和教育功能。

    (1)体能的评价

    发展体育是体育课程的重要目标,体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。体能评价应根据不同学习水平各学段体能发展的目标与内容标准,充分考虑学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异。

    (2)知识与技能的评价

    体育与健康知识和技能学习成绩评价的内容包括:对体育与健康的认识;体育与健康对人类、社会的价值和重要意义;体育与健康知识和方法的掌握与运用;运动技能的掌握与运用等。

    (3)体育学习态度的评价

    对学生体育学习态度的评价主要包括两个方面:一是学生在体育课上的出勤与表现,具体内容有出勤情况、学习与练习是否认真积极、能否接受体育教师的指导、能否为达到目标而积极主动地思考和反复练习等;二是学生能否完成课外作业、能否积极主动地参与课余体育活动、能否运用所学知识和技能参与体育活动等。

    (4)情意表现与合作精神的评价

    对学生情意表现的评价主要有:能否战胜胆怯、自卑心理,充满自信地进行体育与健康活动;能否敢于和善于克服各种主、客观困难和障碍等。

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