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[材料题]

　　课前引导学生欣赏准备的图像资料。组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感受这些场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。

　　导入：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品与生活中的一般用品有何不同？给人以怎样的审美感受？使人品味出什么样的情调？（启发学生思考，带着问题进行欣赏分析。）

　　学生之间可进行简短讨论以相互启发、引导，进入思考情境。

 

简答题1、

本案例应用了什么导人方法，请说明导人的目的是什么？

 

  • 创设问题情境，引发学生的思考，这是情境导入法。导入目的是营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。

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简答题2、

在教学中应用导入需要注意哪些问题？

  • 　　①目的要明确

    　　新课导入需要激发学生兴趣，但是在具体每节课中要有更明确的目的。比如：有时为了温故而知新；有时为了设置悬念引发学生对本课的思考；有时为了创设一种适合学生学习的情境；有时为了解决学生对课题的疑问等。因此，艺术性的教学，必须首先明确导入的具体目的。

    　　②语言要精练

    　　一节课的时间约45分钟，不宜在导入环节花费太长的时间。过于花哨的导人既没有美感，也不能取得良好的引导效果。好的导入，必须争取在较短时间内，用精练的语言，达到预期的目标。

    　　③要富有创意

    　　富有创意的导入可以激发学生的兴趣。凶此，教师应当注意通过新颖有趣的导入来吸引学生，从而提高学生的学习积极性。

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