阅读《大堰河，我的保姆》教学实录（节选），完成第1题。

　　生：“呈给你黄土下紫色的灵魂”‘呈给你泥黑的温柔的脸颜”这两句都与色彩有关。“泥黑”一词表现了大堰河辛勤劳动，饱受风吹日晒，比较容易理解。而“紫色的灵魂”就有点让人摸不着头脑，灵魂是很抽象的，怎么会有颜色呢？而且，为什么会是紫色的呢？

　　师：（板书：呈给你    色的灵魂）不同色彩作用于读者的感官，会唤起多方．面的联想和想象，进而使读者理解、感悟蕴涵于其中的情感和意义。请大家结合诗人对大堰河的介绍，展开想象，完成这个练习。

　　生1：我会写成“呈给你蓝色的灵魂”，蓝色是天空和大海的颜色，它使人联想到天空和大海的广博，这正如大堰河给予我的博大无私的母爱。

　　生2：我会写成“呈给你白色的灵魂”，白色是最为圣洁单纯的色彩，大堰河视我如已出，待我如亲生儿子，白色象征着大堰河纯洁无瑕的心灵、淳朴善良的品质，以及给予我的神圣纯洁的母爱。

　　生3：我会写成“呈给你红色的灵魂”，红色是鲜血的颜色，大堰河把我从嗷嗷待哺的娃娃养育成一个聪明可爱的孩童，我的每一声哭，每一次笑，每一个小小的进步都牵扯着她的心，这期间，她要付出多少心血呀。

　　生4：我会写成“呈给你黄色的灵魂”，黄色耀眼、醒目，是阳光的色彩，给人暖暖的感觉，大堰河就是太阳，而我是一株小草，我在阳光的沐浴下健康成长，不是有一句诗是“谁言寸草心，报得三春晖”吗？

　　师：同学们的想象很丰富，对色彩的感觉也很敏锐。作者为什么写成紫色的灵魂呢？结合大堰河的身世来思考。

　　（生讨论）

　　生5：紫色不像红色那么抢眼，它深沉，不显眼，不张扬，但又给人高贵的感觉，就像大堰河，她是没有什么地位的农村妇女，甚至没有正式的名字，是个童养媳，但她一样拥有伟大而无私的母爱和淳朴善良的高贵品质。

　　生6：平常我们说“紫气东来”，在人们心里，“紫”应该代表一种美好。作者是赞美大堰河心地美好善良。

　　师：同学们说的各有道理，在这句话里，作者把对大堰河的情感巧妙地借助色彩表达出来，从而引起读者的联想，让读者去体味、理解其中的内涵，这比“高贵的灵魂”或“伟大的灵魂”要含蓄典雅得多。其实，如果同学们留意的话，会发现我们日常生活中有很多这样的例子，比如火红的青春，灰色的回忆……

　　（生纷纷应和：金色的童年、粉红色的回忆、绿色的梦幻、黑色的陷阱等）

　　师：对，同学们都是生活的有心人。从今天的例子中，我们可以看出诗歌语言的魅力。今后，同学们在阅读诗歌时，要注意展开联想，仔细体味作者蕴涵其中的丰富细致的情感。

结合案例，分析教师的教学行为体现了哪些阅读教学理念。（20分）