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简答题

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对下面七年级歌唱课《绣红旗》的教学过程进行分析并点评。

  【课题名称】绣红旗

  【教学目标】

  1.情感态度与价值观目标:欣赏音乐作品,感受、理解作品中的情绪、人文内涵。

  2.过程与方法目标:完整而充分地聆听音乐并适当地运用演唱、编创等活动,增强音乐的表

  现力。

  3.知识与技能目标:学习《绣红旗》,进一步加强对歌唱气息的运用和位置的保持,从而达到

·  有感情地歌唱。

  【教学用具】多媒体课件、钢琴。

  【教学方法】引导法、讲授法、分析法、“体态定式语言”、示范与学生练习。

  【教学重难点】熟练地、发自内心地演唱本首歌曲。

  【教学过程】

  1.基本功训练

  (1)课前气息、状态练习。

歌唱提示:连贯性要好,情绪激动起来,一气呵成,换气时注意保持兴奋的感觉。

2.歌曲导入

(1)播放歌曲《红梅赞》,组织学生交流有关江姐的英雄事迹。

(2)导入新课。

教师介绍时代背景:《绣红旗》是歌剧《江姐》的插曲,《江姐》是我国现代著名的歌剧,阎肃编

剧,羊鸣等作曲。创作于20世纪60年代,颂扬的是以江雪琴为代表的一批优秀共产党员面

对叛徒的无耻出卖和敌人的威逼利诱,大义凛然、视死如归的光辉形象。这部歌剧讲述的是

解放战争胜利前期,国民党反动派对重庆地下党组织进行大肆地追杀,企图一举消灭地下党

组织,江雪琴临危受命,来到丈夫牺牲的地方——华蓥山,继续开展地下革命工作。由于叛

徒的出卖,她不幸被捕入狱,在狱中,她不仅经受住了各种严刑拷打和敌人的威逼利诱,同时

继续坚持开展地下革命工作。1949年11月14日被国民党反动派残忍地杀害,年仅29岁。

结合课前预习回答问题:歌剧的主题曲及著名插曲是什么?

主题曲:《红梅赞》。

著名插曲:《绣红旗》《我为共产主义把青春贡献》《五洲人民齐欢笑》。

3.学习歌曲

(1)课件展示歌谱,引导学生识谱并解决节奏难点。

(2)学唱歌词。

(3)教师范唱。

这首插曲是在什么情景下演唱的?

①中华人民共和国已经成立了,重庆即将解放。

②江姐即将要走向刑场,捧出烈士们留下来的红旗交给战友的一段演唱。

用普通话有感情地朗诵歌词,感受音乐意境。分析歌曲从而达到有感情地歌唱,教师从歌曲

的旋律线、歌词、歌唱气息、音乐情感等方面引导学生有感情地歌唱。

4.学生演唱

要求其他学生注意倾听,重点关注学生的表情,同学之间演唱时乐句的连接、位置、气息的应

用并互评、自评。

教师根据学生的评价进一步引领学生更好地、有感情地演唱歌曲。

师生即兴艺术表演,体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。

5.结束语

国家把清明节作为法定假期,就是让我们在价值观趋向多元化的今天,不要忘了祖辈,不要

忘了先烈,不要忘了今天的幸福生活来之不易。对于我们来说,就是珍惜现在的幸福生活,

努力学习。

6.布置作业

了解相关历史知识。

  • &nBsp;本教学课例逻辑严谨,教学过程充文,足一个很好的教学课例。教学目标清晰,从学生的心

    &nBsp; 理出发并遵循以学生为主体的理念来进行整个课堂设计教学。通过运用其他音乐表现形式

    &nBsp; 和相关学科的知识来导入本节课的内容,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。在新课

    &nBsp; 教授环节能够发挥学生的独立性,使学牛与老师能够很好地互动起来。严格遵循着教学臼

    &nBsp; 标来进行展开本节课的教学过程。教学重点得以突出,难点也得以突破。这是一个不错的

    &nBsp; 教学课例。

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