根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面八年级歌唱课《踏雪寻梅》

  这一课例的教学过程进行分析并点评。

  【课题名称】踏雪寻梅

  【教学目标】

  1．学会二声部歌曲《踏雪寻梅》，做到演唱时声音和谐统一，体会歌曲美好的意境。

  2．了解黄自生平，感知其艺术歌曲的风格。

  3．了解音乐与相关文化的内容。

  【教学重点】有感情地歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。

  【教学难点】运用强弱对比，连音与顿音对比等表现手法来表现歌曲。

  【教学用具】多媒体课件，钢琴，录音机。

  【教学过程】

  1．首先播放为毛泽东诗词谱写的歌曲《沁园春·雪》的歌曲录音并通过投影或电视画面展

  现冬雪的美景，使学生在视、听双重感官的作用下，感受冬的圣洁、博大与美丽。在音、画的

  结合中享受审美，从而自然地导入本课主题。

  （聆听之后可以让学生简述一下初步的感受，说出歌中所表达的内容）

  2．播放歌曲录音《踏雪寻梅》，学生对照歌词认真聆听并与《沁园眷·雪》从这几个方面做一

  些对比：情绪、情感、速度、力度。

  3．教师轻声播放歌曲《踏雪寻梅》旋律，有感情地朗诵歌曲的歌词。

  4．多媒体出示歌词，学生在歌曲旋律的音乐背景中有感情地朗诵歌词。

  5．介绍作曲者：黄自，现代著名作曲家、音乐教育家。1916一1924年在清华大学学习，期间

  参加学生合唱队和管弦乐队并学习钢琴，后赴美留学。他的主要作品有《花非花》《长恨歌》

  《抗敌歌》等。

  6．歌曲学习

  (1)轻声哼唱高声部旋律，熟悉曲调。

  (2)轻声唱歌词。（1—2遍）

  (3)练唱低声部旋律。教师用钢琴或其他乐器为学生伴奏。（2—3遍）

  (4)轻声唱一唱低声部的歌词。（1—2遍）

  (5)重点是将两个声部的旋律结合在一起练唱。教师可随时关照低声部的音准，用钢琴助

  学生一臂之力，达到声部和谐、准确。

  (6)填入歌词练唱二声部歌曲。（2~3遍）

  (7)教师启发学生用轻快活泼的声音演唱二声部歌曲《踏雪寻梅》。

  (8)教师引导学生对歌曲进行分析与演唱情感方面的处理。

  7．小结

  今天我们一起学习了《踏雪寻梅》，这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映

  梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧天寒地冻，不畏山高路远，去探访，去寻

  找。“踏”跟“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱！从古至今，梅花都是美好人品的象

征，人们都喜欢梅花的那种坚贞不屈、无所畏惧的大无畏精神。有很多人以诗歌来赞颂梅

花，也有许多的歌曲歌颂着梅花，大家感兴趣的话，可以课后自己找些歌曲听一听。