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单项选择题阅读以下某教师的教学随笔(片段),完成后面的问题。
    借助流行歌曲来营造氛围,可以激发学生学习的兴趣,感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,播放了电视剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》;教读苏轼的《水调歌头·明月几时有》时,播放了王菲演唱的《水调歌头·明月几时有》。通过“听”的形式,让学生在悠扬旋律的伴奏下,理解文本意境,沉浸于文本营造的美好氛围中,从而牢牢抓住了学生的心。
  对上述材料的分析,不正确的一项是(    )

A、教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度

B、语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种创造性的活动

C、把语文教“活”、让学生学“活”,才是语文学习的灵魂

D、歌曲播放可以取代教师的讲解,能够直接让学生领会文本意境

  • D
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