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[材料题]

案例：

　　王老师是初中三年级的一名体育教师，今天他要教学的内容为太极拳，本班男女生共有32人。

　　教学内容：二十四式太极拳手法、手型、步法、步型、姿势（正立）。

　　教学目标：激发习武兴趣，自觉参与武术学习，体验习武的乐趣；初步掌握二十四式太极拳的手型、步型。

　　教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，环绕操场跑步3圈。②教师通过带

　　领学生观看多媒体录像，讲解并做示范动作。教师强调动作重点：太极手型、手法；难点：准确性、协调性、连贯性。③学生分组练习，分成4组，每组8人。④太极的勾手、云手手型。⑤教师巡视指导，纠正错误动作，教师讲评。⑥教师小结，布置作业（能够熟练掌握手型），宣布下课。

简答题1、

根据上述材料，分析一下王老师能否完成教学目标，为什么？

  • 　　不能，因为：①目标没计不精确，不符合新课程标准要求的三维目标；

    　　②没有更好地组织教学工作；

    　　③没有按照课程资源开发的要求去实施教学课程；

    　　④并没有对太极拳的文化内涵和定义进行阐述，难以完成学习目的。

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简答题2、

指出王老师的教学过程中的优缺点。

  • 　　优点：①能够遵循初中体育教学的基本要求，在课程开始前慢跑热身，使学生提前进入状态。

    　　②能够运用全班教学和分组教学的体育教学组织形式，并且能够考虑到学生的共性问题。

    　　③能够结合学生的生理、心理特点安排课的基本内容，使学生在愉悦的情感体验中建立对体育课的兴趣。

    　　缺点：①在整节课中，教师没有与学生保持积极的互动，没有体现出学生这一主体。

    　　②在整节课中除了新授课部分，并没有其他的活动，没有给学生&lDquo;玩&rDquo;的宅间，没有和学生&lDquo;玩&rDquo;起来。

    　　③没有起到&lDquo;寓教于学&rDquo;的教学历练。教学模式过于传统化，没有标新立异的教学方法，容易使课堂枯燥乏味。

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