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[材料题]

案例:

  阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段,回答问题。

  教学目标:(1)在途中跑时不低头、不耸肩,眼平视,蹬地有力。

  (2)发展速度素质,进一步提高身体协调能力。

  (3)形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。

  教学重点:不同形式起跑。

  教学难点:较强的反应能力与跑的速度。

  教学过程:

  (1)调动情绪阶段:课堂常规,教师领做一套徒手操。

  (2)师生互动阶段:跑姿练习。

  (3)掌握技能阶段:快速起动与加速跑练习,不同姿势听不同信号起跑。

  (4)创新思维,陶冶情操阶段:抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。

  (5)稳定情绪,恢复身心阶段:配乐(小白船)韵律操。

  (6)评价阶段:教师指导学生自我评价并小结,肯定本课学生的表现并给予鼓励。

简答题1、

谈谈本案例的设计理念。

  • 根据现代教育的基本思想和新课程改革的宗旨,本课以学生的发展为本,确立了&lDquo;健康第一&rDquo;的指导思想。在教学过程中,给学生一定的时间和窄间,营造轻松、和谐的学练氛围,探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。

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简答题2、

请对本案例的成功之处进行评析。

  • 本案例打破传统创编、自主学习、游戏等教学方法,充分调动了学生学习体育的积极性,使体育教学不仅达到了强身健体的效果,还培养了学生学会思考、学会合作、解决困难的能力。在体育教学中,教师给学生创没一个宽松的学习环境,可以使学牛发挥主观能动性,变学生被动学习为积极主动学习,使教师的教和学生的学融为一体,从而收到事半功倍的效果。

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