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[材料题]

案例:

  田径运动是学校体育的重点教学内容,也是《国家学生体质健康标准》、初中升学考试、高中体育会考的主要项目,但仍有众多的学生不喜欢上田径课,不喜欢参与田径运动。据调查,只有6%的学生喜欢田径运动。学生上田径课的参与度、积极性不高,如何让学生喜欢并参与田径运动是许多体育教师非常头痛的问题。

简答题1、

产生上述现象的原因有哪些?

  •   ①田径项目受自身特点的制约,大多属于周期性运动项目,必须重复练习,体力消耗大,易疲劳,练习起来较为枯燥。

      ②由于生活水平的不断提高,人们对体育、休闲、娱乐的要求越来越高,田径运动的走、跑、投等内容已不能满足当代学生追求新兴、时髦、轻松的体育运动项目的需求,学生对田径运动易产生抵触情绪。

      ③教学方法缺乏应变性,只重视跑、跳、投等技术动作的教学,技术动作难度过大,重复次数过多,缺乏趣味性,造成学生心理负担重,难以完成教学任务,容易挫伤学生学习的积极性。

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简答题2、

结合教学实际提几种行之有效的方法。

  •   ①举行丰富多彩的田径类项目比赛。虽然大部分学生不喜欢上田径课,不喜欢参与田径运动,但仍有相当一部分学生非常乐意参加田径项目的各种竞赛。通过田径比赛更能体现学生自信、勇敢和张扬的个性。

      ②加大宜传力度,打下良好基础。通过墙报宣传等活动可加深学生对Ⅲ径等体育运动项目的认识。

      ③在教学中,要注意以下几点:

      第一,要丰富教学方法和手段,突出趣味性。

      第二,由于中学生神经兴奋性高、好胜逞强、自我保护心理强,所以,中学田径教学应突出多样性,重复次数不宜过多,以激发他们学习的积极性。

      第三,中学生具有可塑性强、变化大的特点,学习技术动作宜粗略掌握,不必精雕细刻,以使中学的田径教学有别于竞技训练。

      第四,激发学生的学习兴趣,可以适当降低学习标准。教师可以根据当地的实际情况,选择一些非标准的体育器材,如使用小沙包、小石片、小皮球、垒球等进行投掷,跳高横杆用橡皮筋代替等,以降低学习难度,增强学生的自信心,突出学生的参与性和自娱性。

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