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[材料题]

材料

    李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上,李老师组

织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论得非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺

父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。

    这时,一向活泼好动的小明把手举得很高。李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小

明说:“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺

点,你也有,我想说缺点。”教师里一下安静了,李老师愣了一下,然后说:“是的,我们每个人都

有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七

嘴八舌。最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我

们会更强。”

    课后,李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时间组织学生举办一次“我

的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。

简答题1、

问题:

请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)

  • 【参考答案】

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 李老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求,是值得肯定的。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 首先,素质教育观要求教育要面向全体学生,促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 到发展,而不是只注重一部分人,并且能够促进学生的全面发展。材料中李老师通过集体讨论的方式,让学生分

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 析自己的优点,使其都能认识自己,同时也能正视自己的缺点,促进学生的全面发展。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 其次,素质教育观要求促进学生的个性发展。素质教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此在重视人

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 的全面发展以外还应当促养学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异,每个人优点缺点不一

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 样,引导他们健康和谐的发展。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 最后,素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生主动的发展。材料中李老师组织学

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 生讨论,改变传统教学方式,调动学生主动性和积极性。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 因此.作为教师要践行素质教育观的要求,以学生为中心,促进学生个性、全面的发展。

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