试题详情
- [材料题]
材料:
今天的语文课是一堂公开课,按平时上课的惯例,我应该依学号顺序抽一名学生进行课前
“一分钟演讲”。直到上课铃响起时,我还在犹豫,今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次
演讲正轮到魏××,而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学,如果她没说好,岂不是“杀”了
我这堂公开课的“风景”?
但是,不容我多想,当师生互相问好以后,我正准备直接讲课时,魏××竟然举起手,并用
哆嗦的声音说:“李……老师,今天……该我……演讲……”我只好让她走上讲台发表演说,内
容是报告当天的新闻,她的声音照样结结巴巴,但比平时要稍微大声一些,而且看得出来,她事
前是做了相当认真的准备的,仅凭这一点,我就应该鼓励她,而且相信她会受到鼓舞的。
正当我准备热情洋溢地表扬她一番时,我脑子里突然转了一个弯,何不把我个人对她表扬
变成全班同学对她的赞赏呢?于是,我有意问全班同学:“比起过去,魏××的进步大不大啊?”
“大!”同学们一致说。“好!那就让我们以热烈的掌声对同学的进步表示祝贺!”教室里响起了
一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏××振奋,因为,这以后她课堂上主动发言的次数越来
越多了。
- 简答题1、
问题:运用职业理念的相关知识,评价李老师的行为。(14分)
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