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简答题

阅读下面材料,根据要求作文。

    有三个这样的孩子:一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运,一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:“孺子不可教也!”一个孩子经常遭到父亲的斥责:“你放着正经事不干,整天只管打猎,捉耗子,将来怎么办?”所有教师和长辈都认为他资质平庸,与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗?我们做过类似的傻事吗?其实,每个学生都心存着一个梦想,都有一座属于自己的天堂,我们不能发现它,那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

    要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体,不少于800字。

  • 【参考范文】

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 要用发展的眼光看学生

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 人不是一件东西,他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一刻,他都在成为却永远尚未成

    为他能够成为的那个人。在人的成长历程中,学习成绩就像一只绩优股一样一路飙升的毕竟只是少数.还有很

    多人像华罗庚、巴尔扎克等一样,在很小的时候并没有表现出自己的天赋。中国有句古话:三岁看小,七岁看老。

    实际上这是一种静态看人的观念。在绝大多数的情况下,我们不可能从一个人小时候的表现预测其在事业中的

    成就。要真是那样的话,教师就不是一个教师,而成为一个预言家了。因此,在教育教学过程中,我们应该用发展

    的眼光看待学生,不能以静态、更不能以眼前学生的成绩作为评价学生的唯一标准。学生处在成长的过程巾,可

    ll性强,潜力大,我坚信对学生来说&lDquo;发展才是硬道理&rDquo;。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 用发展的眼光看待学生,首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。中国有句古话&lDquo;士别三日,当刮目相

    看&rDquo;,确切地反映了这样一种动态的眼光。发展意味着变化。儿童作为一个发展的个体,其变化是永恒的。儿童

    N在的能力是无限的,正如有人所说,学生的潜能是气体,你给其多大空间,他就有多大的体积。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 用发展的眼光看待学生,还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉

    我们:在儿童身心发展具有共同特征的前提下,个体与整体相比较,每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内

    容和水平方面,都可能会有自己的独特之处。其原因是每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活

    环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生,而应当尊重其个别差异,促进

    健康发展。因此,了解和关心学生的个别差异,善于捕捉和发现每个学生身上的灵性,并加以培植,培养其自信

    心,促使他们的个性特长得到充分的展示与完善,这才是发展的应有之义。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念,是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展

    的眼光看待学生,就是要把我们的学生看作是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的

    人,尊重学生的个别差异,尊重学生的选择,尊重学生的情感,尊重学生的人格,为学生的个性张扬与完善提

    供宽松的环境。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 时光流逝,昨日少年慢慢长大,这是生命自然的轨迹。耳濡目染,蒙昧心灵闪耀理性光华,这是人性发展的

    证明。老师们,相信自己的学生,相信他们一定会有所成吧!用发展的眼光看学生,即使不能成为&lDquo;老虎&rDquo;,也让他

    们成为一只优秀的&lDquo;兔子&rDquo;吧!

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 【点评】

    &nBsp;&nBsp;&nBsp; 材料告诉我们:作为家长和教师,要用发展的眼光去看待每一个孩子,不能以学生的现在来断定学生的未

    来。要善于捕捉和发现学生的优点和长处,发现每一个孩子身上的特点,并给予赞赏和鼓励,促进学生成才。本

    文作为一篇论说文,在文章的第一段,作者便表明自己的观点,&lDquo;在教育教学过程中,我们应该用发展的眼光看

    待学生,不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准。&rDquo;接下来就是针对&lDquo;如何用发展的眼光

    看问题&rDquo;进行阐述。第四、五段,再次综合论述了作者的观点,强调用发展的眼光看问题的重要性。末句,发出倡

    议,呼吁教师要相信学生,培养学生具有独特的人格魅力!

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