试题详情
简答题

请认真阅读下列材料,并按要求作答

请根据上述材料完成下列任务:

(1)美术语言的造型元素主要包括哪些?(10分)

(2)如指导低年段小学生学习该材料,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

  • &nBsp; &nBsp;(1)美术语言的造型元素主要包括线条、形体、色彩、空间、明暗、肌理等。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;(2)教学目标

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;知识与技能目标:简单了解&lDquo;点心文化&rDquo;,有关花点心的种类、制作方法、选用材料等知识。学习立体造型的制作技法和色彩搭配的方法,制作出自己喜欢的花点心。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;过程与方法目标:通过生动有趣的教学活动,运用泥塑造型方法,进行花点心的制作。在学习过程中,获得丰富的视觉、触觉体验。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;情感态度与价值观目标:感受创作的乐趣,体会和发现生活中的美。体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术的学习兴趣。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;(3)教学活动:

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;(D演示基本方法

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;教师:同学们,用面粉做的花点心是又好吃又好看的,还有只好看不好吃的,比如:用纸剪出来的用笔画出来的。其实,做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适&mDAsh;&mDAsh;橡皮泥(教师出示)

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;教师和学生共同拿出橡皮泥。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;教师引导:让我们看看它的颜色,漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地,非常柔软,做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状,教师演示橡皮泥的基本方法:揉、压、搓、卷、捏、团。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;【理由】根据学生的年龄特点,以问题的形式分层次把教学内容,转化为学生自主学习、自主探究、掌握方法、培养能力的过程。使学生在学习和探究中始终处于主体地位,为学生的终身学习奠定基础。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;②探究点心的色彩搭配及各种造型装饰

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;师:老师也做了两个花形的点心。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;(出示两个点心,一个色彩搭配漂亮,一个只有一种颜色,让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。)

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;师:喜欢哪一个?

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;(学生一般都会选择色彩鲜艳的)

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;为什么喜欢这个?

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;生:颜色很瀑亮。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;师:那你套用哪些颜色来制作点心呢?

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;生:&hEllip;&hEllip;

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;【理由】视觉的比较,让学生能够认识色彩的搭配,了解简单的装饰方法,并潜移默化地渗透了彩泥的材料特点。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;教师:告诉大家一个好消息,喜洋洋家要开点心屋了,他想在我们班开展一次小小的点心师花样大比拼,看谁做出的花样最独特、最好看就聘请谁当点心屋的大师,你们想不想当呀?(想)

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;在制作之前大家先看一下制作要求(以挂图形式出示)

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;做了点心又做花(两部分组成)

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;轻轻揉捏细细搓(要求细致)

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;颜色多样不均匀(渗透色彩知识)

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;与众不同我最棒(要求创新)

    &nBsp;&nBsp;现在,老师宣布花样点心大比拼现在开始。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;③学生制作

    &nBsp;&nBsp;教师鼓励学生大胆想象各种造型。教师对于部分制作不精芙的学生在方法上应细致,耐心。播放音乐在优美的音乐声中制作。

    【理由】这一环节培养学生的创新精神和实践能力;激发学生自主学习的参与热情、以及与熟悉的同龄人相互竞赛的研究激情。体现了新课程中&lDquo;教师是学生学习的组织者和管理者&rDquo;新的教学理念。

    &nBsp;&nBsp;&nBsp;&nBsp;④学生作品展示

    以厨师帽为奖励,表示已经获得认可,成为点心屋的大师。

    ⑤小结与课外拓展

    &nBsp;今天小点心师们设计的点心作品真棒,在课外,你能不能尝试用其他的材料来做点心呢?回家不妨请教你的爸爸妈妈,试着用面粉,糖等材料来做做好吃的花点心,好吗?相信你会做得更棒!

    (提醒学生收拾整理工具材料,保持教室卫生、整洁,课后洗手,养成良好的学习和卫生习惯。)

    【理由】将学习还原为生活,达到从生活中来到生活中去的目的,同时教师的提醒让学生养成良好的学习习惯。

  • 关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题