(1)教学目标

　　知识与技能目标：能够通过恰当的语青和具体的事例来表达内心的真情实感，能够正确使用冒号、引号等标点符号。

　　过程与方法目标：在交流中学会倾听、倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。

　　情感态度与价值观日标：乐于书面表达，愿意与他人分享内心的真实感受，感受写作的快乐并增强写作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。

　　(2)难点

　　难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法．表达真情实感。

　　分析：习作意在引导学生学习用诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，因此习作要求学生能敞开心扉，以书面形式表达自己最想说的心里话，做到内容真实，亩语真诚。

　　这一学段的儿童经过低年级写话训练后，已有一定的言语表达基础，有参与习作的愿望。但儿童受先见思维定势的影响，会觉得无话可写，或者一味表达烦恼、不满等灰色信息，倾诉对象也容易局限身边熟悉的人。因此，教学中应积极创设一吐为快的宽松环境，调动学生的生活储备，激发表达欲望，启发思维，打开思路，在表达方式和内容上给学生以充分的自由．促进其易于动笔，乐于表达。

　　(3)评语

　　这般丰富的内容真是出乎老师的预料，说明你平时一定非常注意观察爸爸，这么多的感叹句也让老师能够感受到你内心强烈的渴望。但是当爸爸有没有什么坏处呢，是不是还要照顾你啊。另外还要注意错别字哦．&lDquo;在&rDquo;和&lDquo;再&rDquo;的区别还记得吗？