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简答题

请认真阅读下列材料,并按要求作答

请根据上述材料完成下列任务:

(1)简述英语游戏教学的作用。(10分)

(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计导人环节和操练环节的游戏活动并说明理由。(20分)

  •   (1)①英语游戏教学符合小学生的心理特点,寓教于乐,可以激发和培养学生学习英语的兴趣。

      ②英语游戏教学有利于充分调动学生学习的积极性与主动性,激发学生的思维和创造力,提高学生的语言运用能力。

      ③英语游戏教学有利予活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习外语,提高课堂教学效果。

      ④英语游戏教学将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的游戏形式,化难为易,从而减轻学生的负担,符合素质教育的要求。

      ⑤英语游戏教学有利于增长学生的知识,发展学生的智力,培养学生的合作与竞争意识。

      (2)知识与技能目标:学生能听懂、会说新单词hEAD, EAr, EyE,nosE,FACE, mouth;能听懂、会说指令&lDquo;TouCh your&hEllip;&rDquo;。

      过程与方法目标:学生在学与做的过程中,能够借助图片、肢体语言轻松理解语义和进行信息交换。

      情感态度与价值观目标:学生能在学习五官单词的过程中,体验英语学习的快乐-提高学习英语的兴趣;通过小组竞赛的活动,学生可以提高自己的合作与竞争意识。

      (3)导入环节:

      拼图游戏:

      教师把全斑同学分成六个小组,给每个小组提供四种不同动物(小熊、大象、小猫、小狗)的头像(头像缺少五官),让学生把不同动物的五官贴在正确的位置上,看看哪个小组完成得最快。

      (设计理由:通过&lDquo;五官拼图游戏&rDquo;导入,有利于提高学生对本节课的兴趣,调动学生参与课堂的积极性,自然而然地导入对五官单词的学习。通过小组竞赛的形式进行游戏活动,也可以培养学生的合作与竞争意识。)

      操练环节:

      ①Simon SAys

      教师发出指令,学生根据指令做出相应动作。做错动作的学生将被淘汰,最后一个人为获胜者。例如:T:&lDquo;Simon sAys touCh your nosE.&rDquo;

      (设计理由:在练习所学单词的同时,锻炼学生们的动手协调、反应能力。)

      ②RElAy RACE

      教师把学生分成两组,让大家排队站好,队首的同学发号指令,说&lDquo;TouCh your&hEllip;&rDquo;,第二个同学正确做完动作后,同样对第三个同学发出指令&lDquo;TouCh your&hEllip;&rDquo;。此时原来队首的同学跑到队尾,按照这种方式依次进行。最后.原来在队首的同学再次到达队首时就算完成任务,哪组最快又最准确地完成就算胜利。

      (设计理由:以小组合作的方式进行&lDquo;接力赛&rDquo;游戏活动,让学生开口说所学的句型和单词,动手做相应动作,锻炼学生的听、说与做的能力,培养学生的合作与竞争意识。)

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