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[材料题]

  某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果……就……只能……”的句式来谈谈自己的理想。学生甲:“我妈妈常对我说,‘如果你不好好学习,就考不上大学,考不上大学,只能去当清洁工”。学生乙:“我爸爸常教育我,‘如果你不好好学习,就考不上好大学,考不上好大学,只能像我一样去打工”。学生丙:“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习,考上大学”,像电脑里设置的固定答案一样。

简答题1、

你如何看待“好好学习,考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?(10分)

  •   理想教育是小学生德育的重要内容,帮助学生树立正确的理想是学校、家庭和社会共同的责任。材料中学生认为好好学习考上大学这种唯一理想是片面的;是不科学的。

      造成这种理想的原因有很多,首先是社会大环境的影响,中国传统的文化观念认为劳心者治人,劳力者治于人,认为体力劳动者要低于脑力劳动者,在这样的观念影响下必须考上大学才能有一个体面的工作,才能成为人上人;其次是学校教育的影响,在传统应试教育制度的影响下,学校只以分数作为评价学生的唯一标准,社会只以升学率作为评价学生的唯一标准,考试成绩、升学档次成了衡量孩子有没有出息的标准尺度;最后是家庭的教育方式,在社会和学校的双重压力下,家长不得不强迫孩子好好学习,考上大学。

      这样片面的理想会对学生产生很多不良的影响:首先,繁重的课业要求超出孩子的心理发展水平和承受能力,孩子天真烂漫的童年丧失;其次,很多儿童无法对自己及时作出调整,并予以适当反应,导致自身情绪易产生剧烈变化,最终导致心理失调;最后,儿童只成为了学习和升学的机器,不能全面健康地发展。

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简答题2、

针对这一现象,应如何对小学生进行理想教育?(10分)

  •   针对这一现象,对学生进行理想教育应从以下几个方面着手:

      第一,了解分析,因势利导,帮助学生树立正确的、全面的理想。

      教师要了解和分析学生理想的现状和成因。学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的,教师要了解学生的各种态度和倾向,加以梳理,因势利导,帮助学生树立正确的理想。

      第二,从低到高,循序渐进,促使学生朝着理想不断奋进。

      学生在年龄、经历和文化水平上存在差异,因而对理想的认识也有差别,教师要从高处着眼,从现实基础入手,积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。

      第三,动之以情,晓之以理,避免板起脸孔谈理想。

      教师在进行理想教育的时候,可以采取形式多样的教育活动形式,提高学生的认知,激发学生的情感,帮助学生树立健康的理想。

      第四,以德启智,德智相长,在日常教学活动中,渗透理想信念教育的思想。

      教师要往日常的教学工作中,把理想前途教育与各科教学紧密地结合起来,为学生渗透积极向上,正确的理想教育。

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