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[材料题]

材料:

  习题课上,徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”。丁丁坐在教室最后排,低着头,专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差,就走到了他座位旁边,把变形金刚拿了过来,微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具,必须会玩那种玩具,并且把玩的过程说清楚,写清楚,下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。

简答题1、

试评析徐老师对课程问题行为的做法。(10分)

  •   徐老师正确运用了课堂问题行为的管理策略,体现了高超的教学机智,在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为,促进了课堂的有序进行。

      首先,徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为,充分尊重学生,用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为,实现了师生间的情感互动。其次,徐老师创设了一个活动情境让丁丁参与进来,以纠正其问题行为,并维护了课堂的秩序。

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简答题2、

面对学生的课堂问题行为,老师可以用哪种教学策略?(10分)

  • 教师要减少和控制问题行为,确保课堂活动有序而有效地开展,可以从以下几个教学策略着手:

    首先,运用先人为主策略,事先预防问题行为。

    其次,运用行为控制策略,及时终止问题行为。

    再次,运用行为矫正策略,有效转变问题行为。

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