(1)作者按照一年四季的顺序描绘了小兴安岭四季的景色，抓住了不同季节景物独有的特点，春天生机勃勃，夏天葱郁繁盛，秋天硕果累累，冬天安静宁谧，表达了作者对小兴安岭的赞美、喜爱之情。

(2)【教学目标】

①认识本课生字词，会写“汇、挡、剑、刮”等字，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律；

②正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试记忆背诵喜欢的段落；

③探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言；

④有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落；

⑤练习写家乡的一处景物，尝试运用积累的语言。

【教学重点】

①感受小兴安岭一年四季的美景，了解小兴安岭的丰富的物产，并对小兴安岭产生喜爱之情；

②准确理解课文中描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确性；

③学习作者抓景物的特点，具体描述的方法，并且应用到自己的写作中去。

(3)【教学环节】

①导评谈话

目的：激发学生学习兴趣。

教学手段：教师叙述。

步骤、方法：板书课题、读题，引出谈话。

内容：这节课，我们继续学习《美丽的小兴安岭》。同学们，我们的祖国地大物博，资源丰富。在语文课上，我们曾经观赏过景色奇丽的五彩池，游览过物产丰富的西沙群岛。今天，我们再一起到小兴安岭欣赏那里一年四季美丽的风光。

②初读全文

目的：让学生初步了解本文内容。

教学手段：师生合读。

步骤、方法：先读课文，然后说说你对小兴安岭最突出的印象是什么。

讨论明确：小兴安岭很美丽，有许许多多宝物。

③寻找四季景色特殊的美

目的：知道小兴安岭的美是有季节特色的。

教学方法：以“春天美”为例，教给学生审美方法。然后，学生自学、讨论，读懂其他三个季节的美。

教学手段：采用放录像、投影片，让学生讨论的方法。

步骤：

第一步：看录像——春天美。

第二步：默读画批——春天什么景物美？分析这些景物怎么美，是通过哪些词语表达的？思考景物美与树木美有什么联系。

第三步：引导学生读讲义，相机引导。

第四步：小结审美学法，用投影片出示——什么美（标划景物）；怎么美（分析语句）；整体美（联系树木）。

第五步：运用以上学法自学“夏、秋、冬”几节，先看有关录像，再学习、讨论相关季节景色描写。

第六步：全班交流学习体会。

第七步：小结四季美景的特点。

④教学总结

目的：使学生知道美也是不断发展、充实的，美是有强大生命力的。

教学手段：学生朗读感受，教师总结升华。

步骤、方法：全班齐读开头与结尾，四人分读“春、夏、秋、冬”，四人合读第二小节。

布置作业：用学到的词语和描写方法描写家乡的景色。

结语：小兴安岭这个宝库还有待于我们继续开发利用，并不断地建设、充实它，让这个大花园更加美丽。

2．(1)我们知道自然数以“l”为标准，逐次加1而组成自然数序列，例如“5”是由5个“1”组成的，所以任意两个自然数是可以相加减的,2+5表示2个“1’，和5个“1”相加，结果为7，就是7个“1”。但是分数不同，分数没有固定的单位，不同分数有不同的分数位，例如：“七分之四”表示4个“七分之一”相加，“五分之三”表示3个“五分之一’相加，但是“七分之四”与“五分之三”不能直接相加，因为两个分数的单位不同。简单来说，5米加3米等于8米，但是5米不能直接和3厘米相加，需要统一换算成米或者厘米才能相加减。同理，异分母分数相加减的时候也要统一单位，也就是将分母进行统一。

(2)教学目标：

①通过观察、归纳等活动，理解异分母分数加、减法的算理，并能正确计算；

②运用类比方法探索新知，培养推理能力和概括能力；

③渗透转化的数学思想，体验数学知识的探索性。

教学重点：

探索异分母分数加、减法的计算方法，体会“转化”在异分母分数加、减法中的重要意义。

(3)教学环节：

①谈话导人

两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾，每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几。

②教学实施

首先，交流调查情况，并提出问题。请学生将课前调查的情况进行交流，触发联想，让异分母分数加、减法的教学融人环境教育中。

老师：我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几呢？

最后，设置练习题，学生利用已有经验验算，学生完成后，集体讲评。然后请学生表达计算的过程。在学生说算法的基础上，老师引导归纳：异分母分数相减，也是先通分再相减。接着归纳异分母分数加、减法的计算方法。再让学生完成其他两道小题。让学生自己归纳，然后在全班交流，最后老师小结：异分母分数加、减法的计算方法是先通分，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。

③思维训练

设计新的练习题，增加难度。

④课堂小结

本节课我们研究了异分母分数加、减法的计算方法。一般情况下，计算异分母分数的加、减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。注意在通分时，为了计算简便，应选择分母的最小公倍数作公分母。