①研究性学习活动主张教师采用自我参照标准，引导学生对自己在活动中的各种表现进行自我反思性评价。建立一种以&lDquo;自我反思性评价&rDquo;为核心的新的评价体系，是研究性学习课程实施的基本要求。杨老师对小明的评价不仅有肯定，还指出了其不足的地方，这有利于小明进行自我反思性评价。②综合实践活动评价的主要原则包括主体性原则、过程性原则、激励性原则、多元性原则、发展性原则。其中，主体性原则是指综合实践活动课程评价应明确被评价者在评价中的地位和作用。过程性评价是指原则要重视学生活动过程的评价，揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的。激励性原则指评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能、所表现出的闪光点，鼓励学生进行进一步的想象、创造和实践，激励和维持学生在活动过程中的积极性、主动性和创造性。材料中的杨老师对小明的评价符合主体性原则、过程性原则和激励性原则。

新课程改革倡导发展性评价。材料中杨老师对小明的评价就属于这种评价。发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展。而要实现这种发展性评价的功能，主要就是突出评价的过程性，即通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标的指引下通过评价改进教学，不断促进学生的发展。显然，材料中杨老师做到了这一点，能够促进小明在后续学习中继续发展。