通过本教材教学，可以促进学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的发展。

　　知识技能：在实际问题中掌握人民币的识别、换算等数学生活常识。

　　数学思考：在参与观察、综合实践等数学活动中，发展自己的推理演绎能力，并且能够清晰地表达自己的想法。

　　问题解决：初步学会从数学角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

　　情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习中，体验获得成功的乐趣，建立自信心。

教学目标设计

　　知识与技能目标：学生能了解与认识各种面值的人民币，并且熟悉元、角、分之间的进率。

　　过程与方法目标：学生通过模拟购物活动，知道货物的价钱，熟悉人民币的换算，能够进行简单的购物。

　　情感态度与价值观目标：学生在取币、付币、换币、找币等活动中逐步学会合理地使用零用钱，养成勤俭节约的好习惯。

教学过程设计

　　一、创设情境，导入新课

　　放映超市场景图，导入新课。

　　师：小朋友们，大家都喜欢和爸爸妈妈逛超市吗？在超市里我们需要什么来购买你喜欢的物品呢？

　　师：这节课老师带大家一起来认识一下人民币。

　　二、小组活动．讲授新课

　　将5&mDAsh;6名学生分为一个学习小组，开展小组活动。

　　1．认一认

　　活动一：每组学生面前有一个小钱箱，箱内有1分、5分、l角、2角、5角、1元等纸币与硬币，请小朋友找出自己认识的人民币，并与组内伙伴分享你是怎样认识它的？

　　小结：认识人民币的方法可以通过看数字，以及后面的单位，或者根据颜色、大小等方面进行识别。

　　2．换一换

　　活动二：一个练习本5角钱，你要买l本，该怎么付钱？

　　可以付一枚5角钱硬币：也可以付5个l角钱硬币&hEllip;&hEllip;

　　如果是要买1根1元钱的圆珠笔．谊怎么付钱？

　　小结：10角就是多少分．1元是几角。

　　3．找一找

　　活动三：l块橡皮5角钱，我有1张1元的人民币，售货员阿姨找给我多少钱？

　　小结：1元就是10个1角，买橡皮用掉5角钱，售货贞阿姨找给我5角钱。

　　三、模拟购物，巩田提高

　　我们的小超市开张啦！里面的商品真多呀！圆珠笔1元钱，橡皮5角钱，笔记本也是5角钱&hEllip;&hEllip;

　　组织同学们进行模拟买卖活动，巩固识币、换币、找币等知识。

　　四、布置作业，课堂小结

　　今天小朋友们都学会了哪些关于人民币的知识？

　　小朋友可以在课下对自己感兴趣的人民币问题查阅资料或者请教爸爸妈妈，下节课我们来个人民币知识小竞赛！