通过本材料教学．可以促进学生知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的发展。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 知识技能：经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计的基础知识和基本技能。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 数学思考：体会统计方法的意义、发展数据分析观念，在参与观察、实验、综合实践等数学活动中，清晰地表达自己的想法。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 问题解决：初步学会从数学角度发现问题与提出问题，综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心与求知欲。

教学目标

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 知识与技能目标：学生学会用调查法进行数据统计，初步了解统计表。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 过程与方法目标：学生在与他人交流、合作的过程中感受统计过程，发展自己与他人的合作能力与问题解决能力。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 情感态度与价值观目标：学生在调查自己感兴趣的事情的过程中，增强对于数学知识的好奇心与求知欲．并密切数学知识与生活的联系。

教学过程

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 一、创设情境，导入新课

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 教师出示幻灯片：我们要订校服啦！有红、蓝、白、黄四个颜色，你们喜欢哪一种？校服该订哪个颜色呢？我们应谊怎样选择？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 二、研讨实践，获得新知

&nBsp;&nBsp;&nBsp; （一）确立方案

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 1．什么颜色好？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 2.怎样知道什么颜色适合做校服？（全校调查，先在全班做调查）

3．怎么在班级里做调查？（举手表决）

（二）统计数据

教师绘制统计表

&nBsp;

&nBsp;&nBsp;&nBsp; （三）观察结果

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 师:通过统计表格．你得到哪些信息？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; （四）解决问题

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 1．全班共有多少人？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 2．喜欢什么颜色的同学最多？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 3．我们班选什么颜色订校服最合适？要是学校也订这个颜色的校服合适吗？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 三、巩固新课

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 开展活动：请全班同学调查本班最喜欢的兴趣小组。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 四、总结提高

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 同学们，我们今天学习了哪些知识？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 请同学做练习一第1题和第2题。