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[材料题]

材料:

    一次公开观摩课上一位老幼儿教师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的幼儿,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的孩子。一位小女孩被老师叫起来回答,结果过于紧张,满头大汗,不知所云。这时老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火,让幼儿受到“我有被爱的权利”:更让这位小朋友从此树立了自信,越来越阳光开朗。

 

简答题1、

请从教师职业道德的角度,评析该老师的教育行为。(14分)

  • &nBsp; &nBsp; 该教师的行为符合教师职业道德,值得我们学习。

    &nBsp; &nBsp; 首先,教师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,教师对于一位幼儿的紧张和回答错误,不但没有批评侮辱幼儿,反而用温暖的语育给予幼儿莫大的鼓励,给予了幼儿情感上的支持。

    &nBsp; &nBsp; 其次,教师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人强调遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,促进学生全面发展。材料中,教师不但对幼儿启发诱导,鼓励有加,还给予了儿童学习的信心和动力,促进了幼儿的发展。

    &nBsp; &nBsp; 因此,作为教师,要遵守教师职业道德,关心爱护幼儿的人格和身心健康,关注幼儿人格和心理,促进幼儿

    全面发展。

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