(1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异；

　　(2)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费；

　　(3)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待的现象；

　　(4)建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。