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[材料题]

了解到晓天的身世后,徐老师更加关心晓天,在教室里为他专门准备了开发智力的玩具,还亲手为他编织毛衣,徐老师经常亲切地跟晓天说话,教他练习发音,以提高其语言表达能力;利用图片和图书为他讲故事,以提高其理解能力;跟他一起堆积木、折纸,以提高其动手能力。

徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子进行早期智力训练。  时间一天天过去.渐渐地.晓天的眼睛亮了,能与人进行简单的交谈了,脸上也常挂着微

笑……

简答题1、

  请从教师职业道德的角度,评价徐老师的保教行为。

  • &nBsp;徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求,值得肾定。&nBsp; 首先,徐老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友徐老师面对晓天这种个体差异化卜分明显的幼儿,并没有不管不问,而是深入了解该幼儿的情况,对其加以关

    心爱护,保护了幼儿的人格尊严。&nBsp; 其次,徐老师的行为体现r教书育人。教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。徐老师在了解幼儿情况的基础上,从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面人手,符合因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要。&nBsp; 再次,徐老师的行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,尊重家长。徐老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育,还积极联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使幼儿得到了健康发展。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。&nBsp; 总之,徐老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得火力弘扬,需要每个老师学习。

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