试题详情
- [材料题]
E.0.66
D=P
H-P
其中D是鉴别指数，P、P分别是高分组和低分组在某项目上的通过率或得分率。D值越大，项目越能将被试区分开来，区分度越高。
张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ 67，轻度智力低下。”
- 单项选择题1.何项是被试接受的智力测验
A、丹佛测验
B、格塞尔量表
C、等距量表
D、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表
E、韦氏儿童智力量表
- E
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- 单项选择题2.何项是被试智商的意义
A、低于平均数2.2个标准差
B、应比67%的同龄儿童智力高
C、答对67个题目
D、低于平均数67个标准差
E、应比67%的同龄儿童智力低
- A
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- 单项选择题3.针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是
A、不正确，被试得分为67分，其得分区间大约是62～72分，敏结论是低下与正常之间
B、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响
C、正确，67分是标准分而不是原始分
D、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下
E、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围
- B
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- 单项选择题4.主试人员在向当事人报告分数时，应该注意的问题不包含
A、尽量使用专业术语
B、告知当事人如何运用他的分数
C、考虑分数对当事人的影响
D、告知当事人分数可能存在误差
E、确保当事人知道这个测验测量什么或预测什么
- A
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